理论指导实践 
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51cto是个技术博客，在这里不便发表太多的务虚性的文字，但是我是个相信主观能动性的人，所以总是希望通过挖掘人性潜力来促进技术学习。
干培训这行不是太长时间，所以以下体会仅仅是第一印象，希望能得到业界前辈的指点。我的培训对象为本科毕业生，无工作经验。与基础教育不同，培许的时间短、目标明确，因此师生都感觉紧张与压力。
我培训的理念是“授之以渔”。我本身并不是什么技术高手，但是我有信心去学习与攻克未知的技术，因为我感觉自己掌握了“渔”，当然这个“渔”也有心理原因。有了这个大招，走出这个教室，你就不会在困难与挫折面前惊慌沮丧。同时为了减少学生重复繁多的问题给自己带来的时间与精力的压力，我总是尽力的去讲解每个知识点的原理。说到这里，做过培训的人可能会不屑的一笑，是的，这个过程很痛苦。甚至有些不理解的学生会觉得你讲课空洞，学不到东西，然后高嚷着：老师，你直接讲每一行代码的意思就行了。OK，我讲（心想，如果每堂课只是讲代码那太爽了，脑子可以休息一下了），我可以拿出最漂亮最强大的系统来讲，时间按月计。最终，你可能明白了这个系统的某段代码是干什么的，但是一走出这间教室又傻眼了，怎么了？这个系统访问数据库的类库叫做这个这个，而且是这样这样用，怎么到了另外一个系统就不能用了呢？明眼人马上知道了怎么回事了。作为培训机构，我们当然需要生存，但这并不代表允许我们粗制滥造，偷工减料。事关学生前途，不敢懈怠。
有些人天生就是辩论家，马上会反问道：“难道知道了原理就一切OK了？那些东西在大学不就学过了，毕业以后不还得过来学应用？” 大学里的知识，我不好妄加评论，我只是知道在培训过程中，能回忆起来的不是多数，更别提理解了。什么，大学知识没用？英语没用？英语可以让你掌握最新最准确的知识；高数没用？当我们在感慨华丽的游戏界面时，你可曾想过简单的画直线操作是怎样的计算方式吗？别忘了，我们将要终生面对的伙伴叫做－－计算机；想起来了，数据结构没用，扯淡！不学习数据结构，怎么理解指针？怎么理解对象？怎么理解集合？那.......语文没用总行了吧？说这样的话的人，我只能说他没有做过软件项目，跟主题无关，都懒得反驳了。
当然了，不是仅仅知道了原理就OK，可是如果不知道原理迟早要撞墙的，除非你不想提升自己。那么，知道了原理以后，我们还需要做什么呢？那就是实践。因为“渔”不是指知道理论，而是理解理论。对于刚入行的新人来说，理解的最快的途径就是实践。那位说了，FT，罗唆了半天，最终还不是写代码。是啊，可是人的时间和精力是有限的，如何用最少的时间与精力去理解理论，并用理论指导实践，做到触类旁通，这就是速度－－熟手的标志。高考那段时间，我遇到了高人，这辈子我都感谢他。他教数学，可是数学练习题是所有科目中最少的。因为他不愿用题海战术，甚至可以说是不屑于用。为此出一份题，需要研究很长时间，尽量让题目有代表性，让学生通过有限的几次练习达到掌握原理的目的。那年，我们的数学成绩很好，他也直升上级教育部门了。好了，我已经无意间说出了我的工作方式。在台上一节课里，其实需要台下长时间的准备。
寄语：入行多年，行龄已近迟暮，自感学海无涯，怕无果而终。而今愿倾其所学，与新人分享，愿各位以后能如已所愿，无怨无悔。
（今天放假＋下雨，实在无聊，一通牢骚，仅供消遣。） 本文出自 “王杰瑞的技术博客” 博客，请务必保留此出处http://wangjierui.blog.51cto.com/186879/34146 本文出自 51CTO.COM技术博客 |
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